知識愈豐富，品德愈高尚？

戴嘉誠(5C)

現今社會普及教育下，愈來愈多人學歷提升，知識也愈豐富，但他們的品德修為是否因此變得高尚、變得清高呢？我並不同意此看法。

首先，品德與學識不存在掛勾的關係。品德的修養並不一定從書本得知和吸收，而書中未必帶有品德之理。去年一名中大經濟系碩士生與一名天主教神父發生同性戀關係，並偷拍二人之親密片段，隨之向該神父進行金錢勒索，最後碩士生被判入獄，前途盡毀；神父的越軌關係，令他名譽掃地。由此可見，儘管是受高等教育的知識精英，或是對神學淵博的神父，都會作出道德淪亡之行為，因此知識愈豐富，品德未見其高尚。

其二，知識只存著學術與實踐理論，學術極之豐富的人也未必從學識經驗當中悟出正確的人生道理。中國有專業外科醫生因道德底線抵不住金錢誘惑，鋌而走險，利用其專業外科手術經驗和學識，將自願者其中一隻眼睛切割，以工傷所致為理由騙取保險金，結果事件敗北告終，自願者永久失去了「靈魂之窗」，此皆因學識淵博的醫生所害的。

反之，即使沒有豐富學識的人也能擁有高尚的品德。例如：家傳戶曉的「孔融讓梨」故事，我們自小便聽過，他把梨子讓給別人，當時只是小孩，擁有學識程度，算是小學吧！但他能做如此高尚的行為。

香港藝人余慕蓮，她只受過小學教育，學識水平並不高，但她為人卻樂善好施，將一生的積蓄捐獻給貴州一間學校，她的仁義慈愛之心幫助不少失去上學機會的小孩，那些知識豐富和失去良心的人能比得上嗎？她儘管沒擁有淵博的學識，但卻有顆樂於助人施比受更有福的心，冰壺秋月的品德並不是源自書本，更不是源自學識。由此可見，學識不能與品德成因果關係。

「理從心悟，學從品德」，學識與品德就像蘋果和橙般，扯不上關係。若果人們不斷學習知識，就能使其品德修養提升至高尚境界，從邏輯上說是不合理的，因此，我不同意「學識愈豐富，品德愈高尚」。