教養子女的方法

題目：有人認為父母教養子女，應給予空間，給子女自己發展；有人認為應給予明確指導，讓子女依從。上述教養子女的方法，哪一種較為理想？試談談你的看法。

 

邵綺琪 (6B)

　　父母教養子女，非一天一日的事，這條漫長的路可是分了幾個階段。因此「給予空間﹑自由發展」與「明確指導﹑讓子女依從」，兩者根本不應互相排斥，兩者之間亦並無矛盾。我們要著重的，應是探討其比重。

　　嬰孩時期，正是小孩子建立基本生活技能的時候。如上廁所﹑說話﹑個人衛生及操作簡單器具等。故此時，父母「給予明確指導﹑讓子女依從」的比重便自然較多。這才能讓孩子學習分辨危險與學習「成為人」。

　　到了小學階段，孩子開始有自己的想法與慾望，「自我意識」隨之增強。他們開始會表達自己的意見跟喜樂。

　　宋慶齡小姐曾說「孩子們的性格與才能，歸根結蒂是受到家庭﹑父母，特別是母親的影響最深。」因此此時，父母明確的指導是必須的。但與此同時，父母也應學習給予空間，讓子女在明確的指導下，有選擇的自由。

　　然而，部份中國父母會把子女看成是自己的財產。當然，這個想法沒有問題，問題在於他們總認為從事高尚職業才叫成才；當醫生﹑律師才是讓父母安慰的孩子。因此從小便灌以「只要好好唸書便好了，其他都別管了！」的概念。而基於這種憂心跟企圖下，部份父母往往在孩子學習階段給予過份的保護與限制，讓子女在壓力下被迫依從父母的指示。這不單剝奪了子女獨立成長的機會，更甚是剝削了他們學習生存及養成獨立人格的機會；扭曲了孩子的一生。他日孩子長大了，也許只能成為「高分低能」的愚才或所謂的「群腳仔」罷了。

　　小學時期的孩子，開始會培養自己的興趣及與眾不同的技能。這時父母應指導他們分辨對錯與應否，然後給予適量的空間矛孩子選擇，並由此訓練他們發揮自己所長及學懂自立。因此，在孩子學習的過程中，父母的指導，「意見」的成份應大於「一定要依從」。而「指導」與「自由」的比重亦應各佔一半。

　　至於中學或青春期，這是一個非常重要及敏感的階段。孩子愈是愈注重個人形象與朋輩的認同，他們的「自我意識」比從前明顯增強，因此也開始出現較明顯的反叛。此時的父母，不應跟他們「硬碰硬」。因為過份的監管只會使他們更反感﹑更想遠離。這時，「發展空間」的比重顯然也應比「明確指導﹑依從」多。此時，父母該透過溝通跟體諒，重新瞭解子女的想法及要求，在和平的氣氛下與子女解剖對錯，引導子女選擇。這樣一來，不但可以改善親子關係，更能讓子女在正確跟合理的情況下，選擇並準備未來的人生路。　

　　二十世紀，許多國家提倡「芬蘭式」教育改革。目的是幫助學生擺脫「田鴨式」教育，由此讓孩子有更大的空間及自由去探索知識，並訓練其獨立自主。要知道，這時候的孩子最需要的是父母的認同與鼓勵﹑支持和諒解。責備跟否定只會令孩子失去信心及自主性。故之，「給予子女空間與自由」，在這階段來說，比重便較多。

　　其實，「給予空間﹑自由發展」跟「明確指導﹑讓子女依從」，兩者根本不能比較。無論前者或後者，只要兩者在適當的階段作適當的配合，便是最好。再者，新世代的父母，教育方法又豈止兩種？